BIS სტუდენტების გარემოსდაცვითი ქმედებები და საკუთარი თავის აღმოჩენა

ამ თვეში უმაღლესი სკოლის მოსწავლეებმა დაასრულეს BIS მწვანე პროექტები, როგორც მათი გლობალური პერსპექტივის გაკვეთილების ნაწილი.კოლექტიური მუშაობა და ფოკუსირება კვლევისა და თანამშრომლობის უნარებზე, რაც არის ფუნდამენტური უნარები, რომლებსაც ისინი გამოიყენებენ როგორც შემდგომი განათლების, ასევე დასაქმების დროს.

პროექტი დაიწყო მე-9, მე-10 და მე-11 კლასის მოსწავლეებით, რომლებიც იკვლევდნენ სკოლის ამჟამინდელ ეკო კეთილგანწყობას, დაიწყეს ინტერვიუები სკოლის გარშემო BIS-ის თანამშრომლებთან და შეაგროვეს მათი მტკიცებულებები პარასკევის შეკრებაზე დაპირებების შესასრულებლად.

ჩვენ ვნახეთ მე-11 წელი, სადაც აჩვენეს თავიანთი ნამუშევრები ვლოგის სახით, ნოემბრის ასამბლეაში.მოკლედ დაადგინეთ, თუ სად შეუძლიათ მათ სკოლაში განსხვავება.დაპირება, რომ კარგი მაგალითის მიცემა ახალგაზრდა სტუდენტებისთვის, როგორც მწვანე ელჩები, ასევე ხაზს ვუსვამთ ცვლილებებს, რომლებიც შეიძლება განხორციელდეს ელექტროენერგიის, ნარჩენების და სასკოლო რესურსების გამოყენებასთან დაკავშირებით, სხვა მრავალ წინადადებასა და შემოთავაზებულ ინიციატივას შორის.მეცხრე კლასის სტუდენტები მიჰყვნენ მათ კვალდაკვალ, სიტყვიერად წარმოადგინეს თავიანთი დაპირებები შეკრებაზე და პირობა დადეს, რომ შეცვლიდნენ.მეათე წელი ჯერ კიდევ უნდა გამოაცხადონ თავიანთი დაპირებები, ასე რომ ეს არის ის, რასაც ჩვენ ყველანი მოუთმენლად ველით.დაპირებების შესრულებასთან ერთად, ყველა საშუალო სკოლის მოსწავლემ შეადგინა ძალიან ყოვლისმომცველი ანგარიშები, სადაც დეტალურადაა აღწერილი მათი აღმოჩენები და გადაწყვეტილებები, რომლებიც მათ სურთ სკოლაში გადატანა.

იმავდროულად მე-7 წელი მუშაობდა მოდულზე „რატომ იმუშაო“ და შეიტყო მეტი საკუთარი თავის შესახებ, მათი ძლიერი და სუსტი მხარეების და შესაძლო სამომავლო კარიერული ამბიციების შესახებ.მომდევნო რამდენიმე კვირაში ისინი შეასრულებენ გამოკითხვებს პერსონალთან, ოჯახის წევრებთან და საზოგადოებაში მცხოვრებ ინდივიდებთან, რათა დადგინდეს, თუ რატომ იღებენ ადამიანები ანაზღაურებად და ანაზღაურებად სამუშაოს, ასე რომ, გაუფრთხილდით, რადგან ისინი შეიძლება თქვენს გზაზე დადგეს.შედარებით მე-8 წელი სწავლობდა პიროვნულ იდენტობას გლობალური პერსპექტივისთვის.იდენტიფიცირება, თუ რა გავლენას ახდენს მათ სოციალურად, ეკოლოგიურად და ოჯახური თვალსაზრისით.მიზანია შექმნან აბსტრაქტული ავტოპორტრეტი მათი მემკვიდრეობის, სახელისა და მახასიათებლების საფუძველზე, რომელიც ჯერ კიდევ მზადდება.

გასულ კვირაში ყველა სტუდენტი იყო დაკავებული შეფასებებით, რისთვისაც ყველამ ძალიან კარგად ისწავლა, ამიტომ ამ კვირაში ისინი აღფრთოვანებულნი არიან გააგრძელონ მიმდინარე პროექტები.სანამ მეცხრე, ათი და მეთერთმეტე წელი დაიწყებენ ჯანმრთელობასა და კეთილდღეობას, დაავადების და მისი გავრცელების შესწავლას მათ თემებში, ასევე ეროვნულ და გლობალურ დონეზე.