BIS სტუდენტების გარემოსდაცვითი ქმედებები და თვითშემეცნება

ამ თვეში, საშუალო სკოლის უფროსმა კლასებმა დაასრულეს თავიანთი პროექტები, რომლებიც მიზნად ისახავდა BIS-ის უფრო მწვანედ გახდომას, როგორც გლობალური პერსპექტივის გაკვეთილების ნაწილი. ისინი კოლექტიურად მუშაობდნენ და ფოკუსირდნენ კვლევისა და თანამშრომლობის უნარებზე, რომლებიც ფუნდამენტური უნარებია, რომლებსაც ისინი გამოიყენებენ როგორც შემდგომ განათლებაში, ასევე დასაქმებაში.

პროექტი დაიწყო მე-9, მე-10 და მე-11 კლასის მოსწავლეებით, რომლებმაც გამოიკვლიეს სკოლის ამჟამინდელი ეკოლოგიური მდგომარეობა, დაიწყეს ინტერვიუები სკოლაში BIS-ის თანამშრომლებთან და შეაგროვეს მათი მტკიცებულებები პარასკევის შეკრებაზე დაპირებების შესასრულებლად.

ნოემბრის შეკრებაზე ვნახეთ, როგორ წარმოადგინეს მე-11 კლასის მოსწავლეებმა თავიანთი ნამუშევრები ვიდეო ბლოგის სახით. მათ მოკლედ აღწერეს, თუ სად შეეძლოთ სკოლაში ცვლილებების შეტანა. პირობა დადეს, რომ კარგი მაგალითის მიცემას შეძლებდნენ უმცროსი მოსწავლეებისთვის, როგორც „მწვანე ელჩებმა“, ასევე გამოკვეთეს ცვლილებები, რომლებიც შეიძლება განხორციელდეს ელექტროენერგიის, ნარჩენების და სკოლის რესურსების გამოყენებასთან დაკავშირებით, სხვა მრავალ წინადადებასა და შემოთავაზებულ ინიციატივასთან ერთად. მეცხრე კლასის მოსწავლეებმაც მიჰყვნენ მათ კვალს, სიტყვიერად წარმოადგინეს თავიანთი დაპირებები შეკრებაზე და პირობა დადეს, რომ ცვლილებებს შეიტანდნენ. მეათე კლასმა ჯერ კიდევ არ გამოაცხადა თავისი დაპირებები, ასე რომ, ყველას მოუთმენლად ველით ამას. დაპირებების შესრულების გარდა, ყველა ზედა საშუალო სკოლის მოსწავლემ შეადგინა ძალიან ყოვლისმომცველი ანგარიში, სადაც დეტალურადაა აღწერილი მათი დასკვნები და გადაწყვეტილებები, რომელთა სკოლაში გამოყენებაც სურთ.

ამასობაში, მე-7 კლასის მოსწავლეები მუშაობდნენ მოდულზე „რატომ ვმუშაობთ“, რათა მეტი გაეგოთ საკუთარი თავის, ძლიერი და სუსტი მხარეების, ასევე სამომავლო კარიერული ამბიციების შესახებ. მომდევნო რამდენიმე კვირის განმავლობაში ისინი შეავსებენ გამოკითხვებს პერსონალთან, ოჯახის წევრებთან და საზოგადოების წევრებთან, რათა დაადგინონ, თუ რატომ მუშაობენ ადამიანები როგორც ანაზღაურებად, ასევე არაანაზღაურებად სამუშაოდ, ამიტომ ფრთხილად იყავით, რადგან შესაძლოა ისინი თქვენსკენ მოვიდნენ. შედარებით, მე-8 კლასის მოსწავლეები სწავლობდნენ პიროვნულ იდენტობას გლობალური პერსპექტივიდან. ადგენდნენ, თუ რა გავლენას ახდენს მათზე სოციალურად, გარემოსდაცვით და ოჯახურად. მიზანი იყო შეექმნათ აბსტრაქტული ავტოპორტრეტი მათი წარმომავლობის, სახელისა და მახასიათებლების საფუძველზე, რომელიც ჯერ კიდევ შემუშავების პროცესშია.

გასული კვირის განმავლობაში ყველა მოსწავლე დაკავებული იყო შეფასებებით, რომელთათვისაც ყველამ ძალიან ბევრი ისწავლა, ამიტომ ამ კვირაში ისინი მოუთმენლად ველით მიმდინარე პროექტების გაგრძელებას. მეცხრე, მეათე და მეთერთმეტე კლასელები კი ჯანმრთელობისა და კეთილდღეობის საკითხებს შეისწავლიან და დაიწყებენ დაავადებებისა და მათი გავრცელების შესწავლას როგორც მათ თემებში, ასევე ეროვნულ და გლობალურ დონეზე.