სათამაშოები და საკანცელარიო ნივთები
დაწერილია პიტერის მიერ
ამ თვეში ჩვენი საბავშვო ბაღის კლასი სახლში სხვადასხვა რამეს სწავლობდა. ონლაინ სწავლებასთან ადაპტაციის მიზნით, ჩვენ გადავწყვიტეთ, შეგვესწავლა „ქონის“ კონცეფცია ისეთი ლექსიკით, რომელიც სახლში ადვილად ხელმისაწვდომ ნივთებს ეხება.
მრავალფეროვანი PowerPoint-შოუების, მხიარული სიმღერების, საინტერესო ვიდეოებისა და გასართობი თამაშების საშუალებით, მოსწავლეებმა ონლაინ რეჟიმში შეიტყვეს სათამაშოებისა და საკანცელარიო ნივთების შესახებ.
სათამაშოები: ორივე ეპოქის სათამაშოების განხილვისას, ჩვენ შევადარეთ და განვიხილეთ თანამედროვე და წარსული სათამაშოებს შორის არსებული განსხვავებები. მოსწავლეებს ასევე ჰქონდათ შესაძლებლობა გამოეხატათ საკუთარი პრეფერენციები.
საკანცელარიო ნივთები: ჩვენ განვიხილეთ მათი გამოყენება სამუშაო ადგილზე და რა შეეძლოთ კონკრეტული საკანცელარიო ნივთებით. B ბაგა-ბაღმა აითვისა ფრაზები „გაქვთ?“ და „მე მაქვს...“.
ჩვენ ასევე ვაგრძელებთ რიცხვებზე მუშაობას - 10-მდე რიცხვების დათვლას, ჩაწერას და ამოცნობას.
მნიშვნელოვანია, რომ სახლში ყოფნის მიუხედავად, ერთმანეთს მივესალმოთ და ონლაინ გაკვეთილებზე გავერთოთ. მოუთმენლად ველი, როდის გეტყვით „გამარჯობას“ პირადად.
ჩვენს გარშემო მყოფი ადამიანების ცხოვრება
დაწერილია სუზანის მიერ
ამ თვეში, მისაღები კლასი ძალიან დაკავებული იყო ჩვენს გარშემო არსებული იმ ადამიანების ცხოვრების შესწავლითა და საუბრით, რომლებიც გვეხმარებიან, ასევე მათი როლით საზოგადოებაში.
ყოველი დატვირთული დღის დასაწყისში ვიკრიბებით საკლასო დისკუსიებში მონაწილეობის მისაღებად, სადაც საკუთარ იდეებს ვთავაზობთ, ახლად შემოღებული ლექსიკის გამოყენებით. ეს არის სახალისო დრო, როდესაც ვსწავლობთ ერთმანეთის ყურადღებით მოსმენას და შესაბამისად რეაგირებას მოსმენილზე. სადაც ვავითარებთ ჩვენს თემის ცოდნას და ლექსიკას სიმღერების, ლექსების, ისტორიების, თამაშების, როლური თამაშებისა და პატარა სამყაროს მეშვეობით.
შემდეგ, ჩვენ ვიწყებთ ჩვენი ინდივიდუალური სწავლის პროცესს. ჩვენ დავსახეთ შესასრულებელი დავალებები და ვწყვეტთ, როდის, როგორ და რა თანმიმდევრობით გვინდა მათი შესრულება. ეს გვაძლევს დროის მენეჯმენტის პრაქტიკას და სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვან უნარს, მივყვეთ ინსტრუქციებს და შევასრულოთ დავალებები მოცემულ დროში. ამრიგად, ჩვენ ვხდებით დამოუკიდებელი მოსწავლეები, რომლებიც მთელი დღის განმავლობაში საკუთარ დროს მართავდნენ.
ყოველი დღე სიურპრიზია, შეიძლება ვიყოთ ექიმი, ვეტერინარი ან ექთანი. მეორე დღეს - მეხანძრე ან პოლიციელი. შეიძლება ვიყოთ მეცნიერები, რომლებიც გიჟურ სამეცნიერო ექსპერიმენტებს ატარებენ ან მშენებელი, რომლებიც ხიდს ან ჩინეთის დიდ კედელს აშენებენ.
ჩვენ ვქმნით ჩვენს როლურ პერსონაჟებსა და რეკვიზიტებს, რომლებიც დაგვეხმარება ჩვენი თხრობისა და ისტორიების მოყოლაში. შემდეგ ჩვენ ვიგონებთ, ვახდენთ ადაპტაციას და ვყვებით ჩვენს ისტორიებს ჩვენი დედებისა და მამების დახმარებით, რომლებიც ჩვენი ფოტოგრაფებისა და ვიდეო რედაქტორების როლს ასრულებენ, რათა ჩვენი შესანიშნავი ნამუშევრები აღბეჭდონ.
ჩვენი როლური და მცირე სამყაროს თამაში გვეხმარება, ვაჩვენოთ, თუ როგორ გვესმის, რას ვფიქრობთ, რას ვკითხულობთ ან რას ვუსმენთ, ხოლო ისტორიების საკუთარი სიტყვებით მოყოლით შეგვიძლია გავაცნოთ და გავაძლიეროთ ამ ახალი ლექსიკის გამოყენება.
ჩვენ სიზუსტესა და ზრუნვას ვაჩვენებთ ჩვენს ნახატებსა და წერილობით ნამუშევრებში და სიამაყით წარმოვადგენთ ჩვენს ნამუშევრებს ჩვენს Class Dojo-ზე. როდესაც ყოველდღიურად ერთად ვსწავლობთ ფონეტიკას და ვკითხულობთ, ყოველდღიურად უფრო და უფრო მეტ ბგერასა და სიტყვას ვცნობთ. ჩვენი სიტყვებისა და წინადადებების ჯგუფურად შერწყმამ და სეგმენტირებამ ზოგიერთ ჩვენგანს ასევე დაგვეხმარა, აღარ ვყოფილიყავით ისეთი მორცხვები, რადგან მუშაობისას ყველანი ერთმანეთს ვამხნევებთ.
შემდეგ, დღის ბოლოს, კვლავ ვიკრიბებით, რათა გავუზიაროთ ერთმანეთს ჩვენი ნამუშევრები, ავხსნათ ჩვენს მიერ გამოყენებული პროცესები და რაც მთავარია, აღვნიშნოთ ერთმანეთის მიღწევები.
შეასრულებს თუ არა რობოტი თქვენს საქმეს?
დაწერილია დანიელის მიერ
ახალ, „გლობალური პერსპექტივების“ გაკვეთილზე, მე-5 კლასის მოსწავლეები სწავლობენ: შეასრულებს თუ არა რობოტი თქვენს სამუშაოს? ეს გაკვეთილი მოსწავლეებს მოუწოდებს, მეტი შეისწავლონ მათთვის საინტერესო სამუშაოები და დაფიქრდნენ სამუშაო ადგილზე რობოტების მომავალზე, მათ შორის მათი გამოყენების უპირატესობებსა და ნაკლოვანებებზე. სანამ ისინი ფიქრობენ იმ სამუშაოებზე, რომელთა ქონაც ყველაზე მეტად სურთ, ჩვენი BIS გუნდის ორი წევრი, მშვენიერი ქალბატონი მოლი და ქალბატონი სინეადი, დათანხმდნენ მოსწავლეებთან ინტერვიუს მიცემას და მათ როლებზე საუბარს.
სტუდენტებმა დასვეს ისეთი კითხვები, როგორიცაა;
„რა კვალიფიკაცია გჭირდებათ?“
„სახლიდან მუშაობა გირჩევნიათ თუ სკოლიდან?“
„მარკეტინგის სფეროში უფრო მეტად ანიჭებ უპირატესობას თუ ფოტოგრაფიის სფეროში?“
„ადამიანური რესურსების განყოფილებაში მუშაობა გირჩევნიათ თუ ტექნიკური დახმარების სპეციალისტობა?“
„როგორია შენთვის ერთი ჩვეულებრივი დღე?“
„ერთზე მეტი ენის ცოდნა უფრო დასაქმების შესაძლებლობას გმატებთ?“
„რა არის შენი საყვარელი რამ სკოლაში მუშაობაში?“
„როგორ ფიქრობთ, რობოტს შეუძლია თქვენი სამსახური წაგართვას?“
„როგორ ფიქრობთ, ტექნოლოგიების განვითარებამ შეცვალა თქვენი სამუშაო?“
„მოგენატრებით?“
ქალბატონმა მოლიმ უპასუხა მათ კითხვებს და გაესაუბრა კიდეც სტუდენტებს იმ როლების შესახებ, რომლებიც მათ ყველაზე მეტად მოეწონებოდათ ზრდასრულ ასაკში. სტუდენტებმა აირჩიეს შემდეგი ვარიანტები: ინგლისურის ან STEAM-ის მასწავლებელი, მხატვარი, თამაშების დიზაინერი და ექიმი. ქალბატონმა სინეადმა უპასუხა მათ კითხვებს და დაადასტურა, რომ ენატრება ისინი!
ამ აქტივობამ სტუდენტებს საშუალება მისცა, მეტი გაეგოთ სხვადასხვა სამუშაო როლების შესახებ და გამოემუშავებინათ გასაუბრების უნარები და სასაუბრო ინგლისური ონლაინ რეჟიმში მუშაობისას. სტუდენტებმა შეიტყვეს, რომ მარკეტინგის ასისტენტის პოზიციაზე რობოტის მიერ (დაახლოებით) 33%-იანი შანსი იყო, რომ მას შეცვლიდნენ და ქალბატონმა მოლიმ ახსნა, თუ რატომ აგრძელებენ ადამიანები ამ თანამდებობაზე მუშაობას, რადგან მათ კრეატიულობა სჭირდებოდათ. ქალბატონმა სინეადმა ახსნა, რომ ნაკლებად სავარაუდოა, რომ რობოტები ასისტენტები გახდნენ, თუმცა სტატისტიკის მიხედვით, ამის შანსი 56%-ია. თუ გსურთ კონკრეტული სამუშაოს სტატისტიკის შემოწმება, მისი პოვნა ამ ვებსაიტზე შეგიძლიათ:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
სტუდენტებმა ასევე მოისმინეს ბატონი სილარდისგან, რომელიც კიბერუსაფრთხოების (ასევე ცნობილი როგორც ჰაკინგის) სფეროში მუშაობს, თუ როგორ მუშაობს ის პოლიციასთან და როგორ შეუძლია პოლიციის მანქანაში მგზავრობა საგანგებო სიტუაციის შემთხვევაში. ბატონმა სილარდმა ისაუბრა სწავლის გაგრძელების მნიშვნელობაზე, რადგან ტექნოლოგია მუდმივად იცვლება. მან ისაუბრა იმაზე, თუ რამდენად სახალისოა მისი სამუშაო და რა სარგებელი მოაქვს რამდენიმე ენაზე საუბრისას. ის ძირითადად ინგლისურს იყენებს თავის საქმიანობაში (მისი მშობლიური ენა უნგრულია) და თვლის, რომ რამდენიმე ენაზე საუბარი დაგეხმარებათ გამოსავლის პოვნაში, რადგან თუ გამოსავალს ერთ ენაზე ვერ პოულობთ, შეგიძლიათ მეორეზე იფიქროთ!
კიდევ ერთხელ დიდი მადლობა საოცარ ქალბატონ მოლის, ქალბატონ სინეადს და ბატონ სილარდს მხარდაჭერისთვის და წარმატებები მე-5 კლასს!
ონლაინ მათემატიკის ვიქტორინა
დაწერილია ჟაკლინის მიერ
ერთი თვის განმავლობაში ონლაინ სწავლის გამო, მოგვიწია გაკვეთილზე სწავლების, სწავლისა და შეფასების მეთოდების ინოვაცია! მე-6 კლასმა დაასრულა PowerPoint-ის პრეზენტაციები გლობალური პერსპექტივების კლასებისთვის არჩეულ კვლევით პროექტზე და ასევე „დაწერა“ პირველი ონლაინ მათემატიკის ვიქტორინა. ისინი აღფრთოვანებულები იყვნენ შეფასების განსხვავებული მეთოდის მოსინჯვის პერსპექტივით. ჩვენ ჩავატარეთ საწყისი სავარჯიშო ვიქტორინა, რათა მოსწავლეებს პლატფორმა გაგვეცნო, ხოლო მეორე დღეს თავად ჩავატარეთ ტესტი. ტესტი მათემატიკური მნიშვნელობის ტესტი იყო და ქაღალდის ტესტიდან ონლაინ ტესტირების პლატფორმად გადაკეთდა, რომელზეც მოსწავლეებს წვდომა შეეძლოთ სახლიდან კომფორტულად, განსაზღვრულ დროში. მე-6 კლასელმა მშობლებმა დიდი მხარდაჭერა გამოგვიცხადეს; ტესტის შედეგები დადებითი იყო და მოსწავლეებისგან მიღებული გამოხმაურება იყო ის, რომ ისინი უპირატესობას ანიჭებდნენ ონლაინ ტესტების ჩაბარების შესაძლებლობას, როდესაც ტრადიციული ქაღალდის ტესტების ჩაბარება არ შეეძლოთ. კოვიდის პანდემიის მიუხედავად, ტექნოლოგიების ეს საინტერესო გამოყენება იყო ჩვენს კლასებში!
პრობლემის გადაჭრის ესე
დაწერილია კამილას მიერ
ერთ-ერთი გაკვეთილი, რომელიც მე-10 კლასმა ამ ონლაინ პერიოდში დაასრულა, იყო წერითი დავალება, რომელიც პრობლემის გადაჭრის ესეს მოიცავდა. ეს ძალიან რთული სამუშაო იყო და რამდენიმე უნარს მოითხოვდა. რა თქმა უნდა, მოსწავლეებს კარგად უნდა ეწერათ, კარგი წინადადებების ჩამოყალიბება და მაღალი დონის გრამატიკის გამოყენება. თუმცა, მათ ასევე უნდა შეეძლოთ მოსაზრების დასასაბუთებლად პუნქტებისა და არგუმენტების პოვნა. მათ უნდა აეხსნათ ეს პუნქტები ნათლად. მათ ასევე უნდა შეეძლოთ პრობლემის აღწერა და ამ პრობლემის გადაჭრის გზების შეთავაზება! მათ მიერ განხილული ზოგიერთი პრობლემა იყო: მოზარდების დამოკიდებულება ვიდეო თამაშებზე, წყალქვეშა ხმაურის დაბინძურება, როგორიცაა გვირაბის მშენებლობა, რომელიც აზიანებს ზღვის ველურ ბუნებას და ქალაქში ნაგვის საფრთხეები. მათ ასევე უნდა დაერწმუნებინათ მაყურებელი ან მსმენელი, რომ მათი გადაწყვეტილებები კარგი იყო! ეს კარგი პრაქტიკა იყო დამაჯერებელი ენის გამოყენებით. როგორც ხედავთ, ეს იყო ძალიან მომთხოვნი კითხვა, რომელიც ზოგჯერ Cambridge English First-ის სასწავლო გეგმის გამოცდებზე ჩნდება. ეს მოსწავლეებისთვის ნამდვილად გამოწვევა იყო. მათ ბევრი იშრომეს და ძალიან კარგად გაართვეს თავი. აქ არის კრიშნას ფოტო ვიდეოში, სადაც ის განმარტავს, თუ რა არის პრობლემის გადაჭრის ესე. კარგად გააკეთეთ, მე-10 კლასო!
გამოქვეყნების დრო: 2022 წლის 15 დეკემბერი
