ოქტომბერი მისაღები კლასში - ცისარტყელას ფერები
ოქტომბერი ძალიან დატვირთული თვეა მისაღები კლასისთვის. ამ თვეში მოსწავლეები სწავლობენ ფერს. რა არის ძირითადი და მეორადი ფერები? როგორ ავურიოთ ფერები ახლის შესაქმნელად? რა არის მონოქრომული? როგორ ქმნიან თანამედროვე მხატვრები ნამუშევრებს?
ჩვენ ვიკვლევთ ფერს სამეცნიერო გამოკვლევების, ხელოვნების აქტივობების, ხელოვნების დაფასების და ცნობილი საბავშვო წიგნებისა და სიმღერების მეშვეობით, როგორიცაა ერიკ კარლის ყავისფერი დათვი. რაც უფრო მეტს ვიგებთ ფერის შესახებ, ჩვენ ვაგრძელებთ განვითარებას და ვეყრდნობით ჩვენს ლექსიკას და ცოდნას იმ სამყაროს შესახებ, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ.
ამ კვირაში ჩვენ ვტკბებით მხატვრის (ილუსტრატორი) ერიკ კარლის მშვენიერი ილუსტრაციებით ყავისფერი დათვი ყავისფერი დათვი და მისი ლამაზი პოეტური რიტმული ნიმუშები.
ჩვენ ერთად გამოვიკვლიეთ წიგნის მახასიათებლები. ვიპოვეთ წიგნის ყდა, სათაური, წაკითხვა ვიცით მარცხნიდან მარჯვნივ და ზემოდან ქვემოთ. ჩვენ სათითაოდ ვაბრუნებთ წიგნს და ვიწყებთ გვერდების თანმიმდევრობის გაგებას. მოთხრობის ხელახლა წაკითხვის, დედებისთვის ამბის სამაჯურების შექმნისა და მისი ცეკვის სახით მოქმედების შემდეგ, უმეტეს ჩვენგანს შეუძლია გაიხსენოს და გაიმეოროს ნაცნობი ამბავი წიგნის ლექსების ზუსტი გამეორებით. ჩვენ ძალიან ჭკვიანები ვართ.
ჩვენ ჩავატარეთ ფერების შერევის ექსპერიმენტი, რათა გვენახა, რა ხდება, როდესაც ძირითად ფერებს ერთმანეთში ვურევთ. თითებით ერთ თითზე დავდეთ ცისფერი წერტილი, მეორე თითზე წითელი წერტილი და თითები ერთმანეთზე დავამარცხეთ, რომ გვენახა რა მოხდა - ჯადოსნურად გავაკეთეთ მეწამული. ჩვენ გავიმეორეთ ექსპერიმენტი ლურჯი და ყვითელი, შემდეგ ყვითელი და წითელი და ჩაწერეთ ჩვენი შედეგები ჩვენს ფერთა სქემაზე. ბევრი არეულობა და ბევრი გართობა.
ჩვენ ვისწავლეთ ცისარტყელას სიმღერა და გამოვიყენეთ ჩვენი ფერების სახელების ცოდნა სკოლაში ფერთა ნადირობაზე. წავედით გუნდებად. როდესაც ჩვენ ვიპოვნეთ ფერი, ჩვენ უნდა დავასახელოთ იგი და გვეპოვა სწორი ფერის სიტყვა ჩვენს სამუშაო ფურცელზე შესაღებად. ჩვენი მზარდი ფონური ცოდნა ნამდვილად დაგვეხმარა ამ ამოცანის შესრულებაში, რადგან ჩვენ შევძელით საკმაოდ ბევრი წასაკითხი ასოების ამოცნობა და ამოცნობა. ფერების სახელები. ჩვენ ძალიან ვამაყობთ საკუთარი თავით.
ჩვენ გავაგრძელებთ იმის შესწავლას, თუ როგორ იყენებენ სხვადასხვა მხატვრები ფერს საოცარი ნამუშევრების შესაქმნელად და შევეცდებით გამოვიყენოთ ზოგიერთი ეს ტექნიკა ჩვენი შედევრების შესაქმნელად.
მისაღები კლასი ასევე აგრძელებს ასოებისა და ბგერების ფონურ მოგზაურობას და იწყებს კლასში ჩვენი პირველი სიტყვების შერწყმას და წაკითხვას. ჩვენ ასევე ყოველ კვირას ვიღებთ სახლში ჩვენს პირველ წასაკითხ წიგნებს და ვსწავლობთ როგორ მოვუაროთ და პატივი ვცეთ ჩვენს საყვარელ წიგნებს და გავუზიაროთ ისინი ჩვენს ოჯახებს.
ჩვენ ვამაყობთ მიღებების საოცარი პროგრესით და ველოდებით საინტერესო მხიარული თვის განმავლობაში.
მიმღების გუნდი
ფულის ღირებულება და ეთიკური ხარჯვა
ბოლო კვირებში PSHE კლასში მე-3 წელს დავიწყეთ იმის აღიარება, რომ ადამიანებს განსხვავებული დამოკიდებულება აქვთ ფულის დაზოგვისა და დახარჯვის მიმართ; რა გავლენას ახდენს ადამიანების გადაწყვეტილებებზე და რომ ხალხის გადაწყვეტილებებს ხარჯვის შესახებ შეუძლია გავლენა მოახდინოს სხვებზე.
ამ გაკვეთილზე დავიწყეთ მსჯელობა თემაზე "როგორ იზრდება ჩინეთი?" ერთ-ერთი პასუხი იყო „ფული“. მოსწავლეებმა გაიგეს, რომ ყველა ქვეყანა იმპორტს და ექსპორტს ახორციელებს საქონელს და ვაჭრობს ერთმანეთს. მათ ასევე ესმოდათ, რომ პროდუქტების ფასები შეიძლება მერყეობდეს მოთხოვნის მიხედვით.
ყველა სტუდენტს მივაწოდე სხვადასხვა თანხები და დავსვი კითხვა რატომ? სტუდენტებმა სწრაფად უპასუხეს, რომ ეს იმიტომ, რომ ჩვენ ყველა სხვადასხვა ოდენობის ფული გვაქვს ცხოვრებაში. "მიწოდებისა და მოთხოვნის" აღსაწერად მე მივაწოდე ერთი ოერო ბისკვიტი, სადაც ნათქვამია, რომ ფასი იყო 200 RMB. სტუდენტები ფულს ფრიალებდნენ ჩემსკენ, რომ მეყიდა. ვკითხე, ამ ბისკვიტზე მოთხოვნა მაღალი იყო თუ დაბალი. საბოლოოდ გავყიდე ბისკვიტი 1000 RMB-ად. შემდეგ დავამზადე კიდევ 15 ორცხობილა. განწყობა შეიცვალა და ვკითხე სტუდენტს, რომელმაც 1000 RMB გადაიხადა, როგორ გრძნობდა თავს. ჩვენ განვაგრძეთ ნივთების ყიდვა და როგორც კი ყველაფერი გაიყიდა, დავსხედით განსახილველად, რაც ახლახან მოხდა.
ტარსია თავსატეხი
ბოლო რამდენიმე კვირის განმავლობაში, საშუალო სკოლის მოსწავლეები ავითარებდნენ მათემატიკური უნარების კომპლექტს გონებრივ არითმეტიკაში: ათწილადი რიცხვების შეკრება, გამოკლება, გამრავლება და გაყოფა, იდეალურ შემთხვევაში, არაფრის დაწერის გარეშე და წილადის გამოთვლების გამარტივება. არითმეტიკის მრავალი ფუნდამენტური უნარ-ჩვევები დაინერგა დაწყებით წლებში; მაგრამ დაბალ საშუალო სასწავლებელში მოსწავლეებს მოელიან, რომ დააჩქარონ თავიანთი სრულყოფილება ამ გამოთვლებში. სთხოვეთ თქვენს შვილებს, დაამატონ, გამოკლონ, გაამრავლონ ან გაყვეს ორი ათობითი რიცხვი ან ორი წილადი და მათ, ალბათ, ეს გააკეთებენ თავიანთ თავში!
რასაც ვაკეთებ მათემატიკის კლასში, ტიპიურია კემბრიჯის საერთაშორისო სკოლებს შორის. მოსწავლეები ერთმანეთს უპირისპირდებიან და საუბრის უმეტესობას აკეთებენ. მაშასადამე, ტარსიას თავსატეხის, როგორც აქტივობის მთელი აზრი მდგომარეობს იმაში, რომ მოსწავლეებს საშუალება მისცეს ითანამშრომლონ ერთმანეთთან საერთო მიზნის მისაღწევად. მიმაჩნია, რომ ტარსიას თავსატეხები ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური აქტივობაა სტუდენტების კომუნიკაციაში ჩართვისთვის. შეიძლება შეამჩნიოთ, რომ ყველა სტუდენტი ერთვება.
პინინისა და რიცხვების სწავლა
მოგესალმებით მშობლებო და მოსწავლეებო:
მე ვარ ჩინურის მასწავლებელი, მიქელე, და ბოლო რამდენიმე კვირის განმავლობაში, Y1 და Y2 მეორე ენა ვსწავლობდი პინიინს და ციფრებს, ასევე რამდენიმე მარტივ ჩინურ სიმბოლოს და საუბრებს. ჩვენი კლასი სავსეა სიცილით. მასწავლებელმა რამდენიმე საინტერესო თამაში დაუკრა მოსწავლეებს, როგორიცაა: wordwall, quizlet, Kahoot, კარტის თამაშები..., რათა მოსწავლეებმა გაუცნობიერებლად გაიუმჯობესონ ჩინური ენის ცოდნა თამაშის პროცესში. საკლასო გამოცდილება ნამდვილად გასართობია! ახლა მოსწავლეებს შეუძლიათ კეთილსინდისიერად შეასრულონ მასწავლებლის დავალებები. ზოგიერთმა სტუდენტმა დიდი პროგრესი მიაღწია. მათ არასოდეს ლაპარაკობდნენ ჩინურად და ახლა მათ შეუძლიათ ჩინურად გამოხატონ რამდენიმე მარტივი იდეა. სტუდენტები არა მხოლოდ უფრო და უფრო დაინტერესდნენ ჩინურის სწავლით, არამედ ჩაუყარეს მყარი საფუძველი, რომ მომავალში კარგად იცოდნენ ჩინური!
მყარი დაშლა
მე-5 კურსზე მოსწავლეებმა განაგრძეს მეცნიერების განყოფილების: მასალების შესწავლა. ორშაბათს მათ კლასში მოსწავლეებმა მიიღეს მონაწილეობა ექსპერიმენტში, სადაც მათ შეამოწმეს მყარი ნივთიერებების დაშლის უნარი.
მოსწავლეებმა გამოსცადეს სხვადასხვა ფხვნილები, რათა დაენახათ ისინი ცხელ წყალში იხსნება თუ ცივ. მათ მიერ არჩეული მყარი ნივთიერებები იყო; მარილი, შაქარი, ცხელი შოკოლადის ფხვნილი, ხსნადი ყავა, ფქვილი, ჟელე და ქვიშა. იმისათვის, რომ დარწმუნდნენ, რომ ეს იყო სამართლიანი ტესტი, მათ დაამატეს ერთი ჩაის კოვზი მყარი 150 მლ ცხელ ან ცივ წყალს. შემდეგ 10-ჯერ მოურიეს. მოსწავლეებს სიამოვნებით აკეთებდნენ წინასწარმეტყველებებს და იყენებდნენ წინარე ცოდნას (შაქარი იხსნება ჩაიში და ა.შ.), რათა დაეხმარონ მათ წინასწარ განსაზღვრონ, თუ რომელი დაიშლება.
ამ აქტივობამ დააკმაყოფილა შემდეგი კემბრიჯის სასწავლო მიზნები:5Cp.01იცოდეთ, რომ მყარი ნივთიერების დაშლის უნარი და სითხის გამხსნელად მოქმედების უნარი არის მყარი და თხევადი თვისებები.5TWSp.04დაგეგმეთ სამართლიანი სატესტო გამოკვლევები, გამოავლინეთ დამოუკიდებელი, დამოკიდებული და საკონტროლო ცვლადები.5TWSc.06შეასრულეთ პრაქტიკული სამუშაო უსაფრთხოდ.
ბრწყინვალე ნამუშევარი მე-5 წელი! ასე გააგრძელე!
სუბლიმაციის ექსპერიმენტი
მე-7 კლასის მოსწავლეებმა ჩაატარეს ექსპერიმენტი სუბლიმაციის შესახებ, რათა დაენახათ, როგორ ხდება მყარი ნივთიერების აირზე გადასვლა თხევად მდგომარეობაში გავლის გარეშე. სუბლიმაცია არის ნივთიერების გადასვლა მყარი მდგომარეობიდან აირზე.
რობოტი როკი
Robot Rock არის ცოცხალი მუსიკის წარმოების პროექტი. სტუდენტებს აქვთ შესაძლებლობა შექმნან ჯგუფი, შექმნან, სინჯონ ჩანაწერები და ჩაატარონ ჩანაწერები სიმღერის შესაქმნელად. ამ პროექტის მიზანია ბალიშებისა და მარყუჟების პედლების ნიმუშების კვლევა, შემდეგ დაპროტოტიპის დაპროექტება და აშენება ახალი თანამედროვე ცოცხალი მუსიკის წარმოების მოწყობილობისთვის. მოსწავლეებს შეუძლიათ იმუშაონ ჯგუფურად, სადაც თითოეულ წევრს შეუძლია ფოკუსირება მოახდინოს პროექტის სხვადასხვა ელემენტებზე. სტუდენტებს შეუძლიათ ყურადღება გაამახვილონ აუდიო ნიმუშების ჩაწერაზე და შეგროვებაზე, სხვა სტუდენტებს შეუძლიათ ფოკუსირება მოახდინონ მოწყობილობის კოდირების ფუნქციებზე ან შეუძლიათ შექმნან და შექმნან ინსტრუმენტები. დასრულების შემდეგ სტუდენტები შეასრულებენ თავიანთ ცოცხალ მუსიკალურ ნაწარმოებებს.
კვლევის კითხვარები და მეცნიერების მიმოხილვის თამაშები
გლობალური პერსპექტივების კვლევაკითხვარები
მე-6 წელი აგრძელებს საკვლევი კითხვის მონაცემების შეგროვების სხვადასხვა საშუალებების შესწავლას და გუშინ, ჩვენ წავედით მე-5 წლის კლასში, რათა დავსვათ კითხვები, თუ როგორ მიემგზავრებიან ეს მოსწავლეები სკოლაში. შედეგები დაფიქსირდა კითხვარში შედეგების მოხსენების დანიშნული ჯგუფის მიერ. ქალბატონმა დანიელმა ასევე დაუსვა რამდენიმე საინტერესო, სიღრმისეული კითხვები მე-6 წელს, რათა გაეგო მათი კვლევის მიზანი. კარგია, მე-6 წელი!!
მეცნიერების მიმოხილვის თამაშები
სანამ მე-6 წელი დაწერდა მათ პირველ სამეცნიერო ტესტს, ჩვენ ვითამაშეთ რამდენიმე სწრაფი თამაში, რათა გადავხედოთ პირველ ნაწილში ნასწავლი შინაარსს. პირველი თამაში, რომელიც ჩვენ ვითამაშეთ, იყო შარადები, სადაც ხალიჩაზე მყოფმა მოსწავლეებს უნდა მიეცეთ ინფორმაცია ტელეფონზე გამოსახული ორგანოს/ორგანო სისტემის შესახებ. ჩვენმა მეორე თამაშმა მოსწავლეებმა ჯგუფურად იმუშავეს, რათა 25 წამზე ნაკლებ დროში შეესაბამებოდეს ორგანოები მათ სწორ ფუნქციებს. ორივე თამაში დაეხმარა მოსწავლეებს განეხილათ მთელი შინაარსი სახალისო, სწრაფი ტემპით და ინტერაქტიული გზით და მათ მიენიჭათ Class Dojo ქულები მათი ძალისხმევისთვის! კარგად გააკეთე და ყველაფერი საუკეთესო, მე-6 წელი!!
პირველი სკოლის ბიბლიოთეკის გამოცდილება
2022 წლის 21 ოქტომბერს, 1B წელს ჰქონდათ პირველი სკოლის ბიბლიოთეკის გამოცდილება. ამისთვის მოვიწვიეთ მისის დანიელი და მისი მშვენიერი მე-5 კლასის მოსწავლეები, რომლებიც უანგაროდ ჩამოვიდნენ ბიბლიოთეკაში და გვიკითხავდნენ. 1B კლასის მოსწავლეები დაყვეს სამ ან ოთხ ჯგუფად და დანიშნეს მე-5 წლის ჯგუფის ლიდერი, რის შემდეგაც თითოეულმა იპოვა ადგილი, სადაც კომფორტული იყო კითხვის გაკვეთილისთვის. 1B წელი ყურადღებით უსმენდა და ეკიდა მეხუთე წლის ჯგუფის ლიდერების ყოველ სიტყვას, რომელიც გასაოცარი იყო. 1B კურსმა დაასრულა კითხვის გაკვეთილი, მადლობა გადაუხადა ქალბატონ დანიელს და მის სტუდენტებს და დამატებით, მეხუთე წლის თითოეულ სტუდენტს გადასცა სერტიფიკატი, ხელმოწერილი 1B კლასის წარმომადგენლის მიერ. კიდევ ერთხელ გმადლობთ ქალბატონო დანიელას და მეხუთე წელს, ჩვენ გვიყვარხართ და ვაფასებთ თქვენ და ძალიან მოუთმენლად ველით ჩვენს მომავალ თანამშრომლობას.
გამოქვეყნების დრო: დეკ-16-2022
