ვისწავლოთ ვინ ვართ ჩვენ
ძვირფასო მშობლებო,
ერთი თვე გავიდა რაც სასწავლო კურსი დაიწყო. შეიძლება გაინტერესებთ, რამდენად კარგად სწავლობენ ან მოქმედებენ კლასში. პეტრე, მათი მასწავლებელი, აქ არის, რათა განიხილოს თქვენი რამდენიმე შეკითხვა. პირველი ორი კვირა რთული იყო, რადგან ბავშვებს უჭირდათ ყურადღების გამახვილება და ჩვეულებრივ აგვარებდნენ თავიანთ საკითხებს ტირილით ან მოქმედებით. ისინი სწრაფად ადაპტირდნენ ახალ გარემოსთან, რუტინასთან და მეგობრებთან დიდი მოთმინებითა და კომპლიმენტებით.
გასული ერთი თვის განმავლობაში, ჩვენ დიდი ძალისხმევა გავწიეთ იმის გაგებაში, თუ ვინ ვართ - ჩვენი სხეული, ემოციები, ოჯახი და შესაძლებლობები. გადამწყვეტი მნიშვნელობა აქვს ბავშვებს რაც შეიძლება მალე ილაპარაკონ ინგლისურად და გამოხატონ საკუთარი თავი ინგლისურად. ჩვენ გამოვიყენეთ უამრავი გასართობი აქტივობა, რათა დავეხმაროთ ბავშვებს სამიზნე ენის შესწავლასა და პრაქტიკაში, როგორიცაა შეხების, ჩახშობის, დაჭერის, ძიება და დამალვის საშუალება. აკადემიურ პროგრესთან ერთად, მნიშვნელოვანია, რომ სტუდენტებმა დახვეწონ თავიანთი საავტომობილო შესაძლებლობები.
მათი დისციპლინა და საკუთარი თავის შენარჩუნების უნარი მნიშვნელოვნად გაუმჯობესდა. დაშლიდან ერთ რიგში დგომამდე, გაქცევიდან ბოდიშის თქმამდე, დასუფთავებაზე უარის თქმიდან დაწყებული "მშვიდობით სათამაშოების" ყვირამდე. მათ მოკლე დროში მნიშვნელოვანი პროგრესი მიაღწიეს.
მოდით განვაგრძოთ თავდაჯერებულობა და დამოუკიდებლობა ამ უსაფრთხო, მეგობრულ და პატივმოყვარე გარემოში.
ჯანსაღი და არაჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვევები
ბოლო რამდენიმე კვირის განმავლობაში 1B წლის სტუდენტები სწავლობდნენ ჯანსაღი და არაჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვევებს. პირველ რიგში, ჩვენ დავიწყეთ კვების პირამიდით, სადაც განვიხილავთ ნახშირწყლებს, ხილს, ბოსტნეულს, ცილებს, ცხიმებს და თითოეული პორციიდან რამდენია საჭირო დაბალანსებული ცხოვრების წესისთვის. შემდეგ, ჩვენ გადავედით საკვებზე სხეულის სხვადასხვა ნაწილებისა და ორგანოებისთვის. ამ გაკვეთილების განმავლობაში მოსწავლეებმა შეიტყვეს სხეულის თითოეული ნაწილის და/ან ორგანოს ფუნქციები, რამდენი აქვს როგორც ადამიანს, ასევე ცხოველს, რის შემდეგაც ჩვენ გავაფართოვეთ ის "საკვები სხეულის სხვადასხვა ნაწილებისა და ორგანოებისთვის". ვისაუბრეთ იმაზე, რომ სტაფილო გვეხმარება მხედველობას, ნიგოზი ეხმარება ჩვენს ტვინს, მწვანე ბოსტნეული ეხმარება ჩვენს ძვლებს, პომიდორი ეხმარება ჩვენს გულს, სოკო ეხმარება ჩვენს ყურებს და რომ ვაშლი, ფორთოხალი, სტაფილო და ბულგარული წიწაკა ეხმარება ჩვენს ფილტვებს. რაც პრაქტიკულია სტუდენტებისთვის დასკვნის, განსჯის და სინთეზის შესახებ ინფორმაციის ჩვენ მიერ საკუთარი ფილტვებისთვის. როგორც ჩანს, მათ ნამდვილად მოსწონდათ ეს და ძალიან დაინტერესებულნი იყვნენ იმის დანახვა, თუ როგორ იკუმშება და ფართოვდება ჩვენი ფილტვები ჩასუნთქვისას და შემდეგ მოდუნებული ამოსუნთქვისას.
მეორადი გლობალური პერსპექტივები
გამარჯობა მშობლებო და მოსწავლეებო! ვინც არ მიცნობთ, მე ვარ ბატონი მეთიუ ქერი და ვასწავლი გლობალურ პერსპექტივებს მე-7 წლიდან მე-11 წლამდე, ასევე ინგლისურს მე-10-დან 11 წლამდე. გუნდური მუშაობისა და ანალიტიკური უნარები სხვადასხვა თემების გამოკვლევით, რომლებიც აქტუალურია ჩვენი თანამედროვე სამყაროსთვის.
გასულ კვირას მე-7 წელს დაიწყო ახალი ნაწილი ტრადიციების შესახებ. მათ განიხილეს, თუ როგორ აღნიშნავენ თითოეული მათგანი დაბადების დღეებსა და ახალ წელს და დაათვალიერეს მაგალითები, თუ როგორ აღნიშნავენ სხვადასხვა კულტურები ახალ წელს, ჩინური ახალი წლიდან დივალიდან სონკრანამდე. მე-8 წელი ამჟამად იგებს დახმარების პროგრამების შესახებ მთელს მსოფლიოში. მათ შექმნეს ვადები, სადაც ნაჩვენებია, როდის მიიღო ან გასცა დახმარება მათმა ქვეყანამ სტიქიური უბედურებების ან სხვა საფრთხეების დასახმარებლად. მე-9 წელმა ახლახან დაასრულა განყოფილება, რომელიც შეისწავლიდა როგორ წარმოიქმნება კონფლიქტები, ისტორიული კონფლიქტების გამოყენებით იმის გასაგებად, თუ როგორ შეიძლება წარმოიშვას დავები რესურსებთან დაკავშირებით. მე-10 და მე-11 წელი ორივე მუშაობს ერთეულზე კულტურული და ეროვნული იდენტობის შესახებ. ისინი ქმნიან ინტერვიუს კითხვებს, რათა ჰკითხონ მათ ოჯახს და მეგობრებს მათი კულტურული იდენტობის შესახებ. სტუდენტებს ვურჩევთ, შექმნან საკუთარი კითხვები, რათა გაარკვიონ მათი ტრადიციების, კულტურული წარმომავლობისა და ეროვნული იდენტობის შესახებ.
ჩინური პერსონაჟების სიმღერები
"პატარა კნუტი, მეოუ მეოუ, სწრაფად დაიჭირე თაგვი, როცა დაინახავ." "პატარა წიწილა, აცვია ყვითელი ქურთუკი. ჯიჯიჯი, ბრინჯის ჭამა უნდა."... მასწავლებელთან ერთად ჩვენი შვილები კლასში კითხულობენ ჩინური სიმბოლოების მიმზიდველ სიმღერებს. ჩინურ კლასში ბავშვებს შეუძლიათ არა მხოლოდ გაეცნონ რამდენიმე მარტივ ჩინურ სიმბოლოს, არამედ გააუმჯობესონ ფანქრის დაჭერის უნარი მთელი რიგი თამაშებისა და აქტივობების საშუალებით, როგორიცაა ჰორიზონტალური ხაზების, ვერტიკალური ხაზების, დახრილობის და ა.შ. ეს სრულად უყრის მყარ საფუძველს მათი Y1 ჩინური სწავლისთვის.
მეცნიერება - მონელების გამოკვლევა პირში
მე-6 წელი აგრძელებს ადამიანის სხეულის შესწავლას და ახლა ყურადღებას ამახვილებს საჭმლის მომნელებელ სისტემაზე. ამ პრაქტიკული გამოკვლევისთვის თითოეულ მოსწავლეს მიეცა ორი ცალი პური - ერთი, რომელსაც ღეჭა და მეორეს - არა. ორივე ნიმუშში ემატება იოდის ხსნარი პურში სახამებლის არსებობის დემონსტრირებისთვის და მოსწავლეებმა ასევე დააფიქსირეს ფორმის განსხვავება საკვებ პროდუქტებს შორის, რომლებიც ოდნავ მონელებულ იქნა (პირში) და მათ შორის, რომლებიც არ იყო. შემდეგ მოსწავლეებს უნდა უპასუხონ დასმულ კითხვებს მათ ექსპერიმენტთან დაკავშირებით. მეექვსე წელს გაატარეთ მხიარული და საინტერესო დრო ამ მარტივი პრაქტიკით!
თოჯინების შოუ
მე-5 წელმა დაასრულა ზღაპრული ნაწილი ამ კვირაში. მათ უნდა შეესრულებინათ შემდეგი კემბრიჯის სასწავლო მიზანი:5Wc.03ჩაწერეთ ახალი სცენები ან პერსონაჟები მოთხრობაში; გადაწერე მოვლენები სხვა პერსონაჟის თვალსაზრისით. მოსწავლეებმა გადაწყვიტეს, რომ მათი მეგობრის ზღაპრის რედაქტირება სურდათ ახალი პერსონაჟების და სცენების დამატებით.
მოსწავლეებმა ძალიან ბევრი იშრომეს თავიანთი ზღაპრების დაწერაზე. მათ გამოიყენეს ლექსიკონები და თეზაურუსები, რათა დაეხმარონ თავიანთი წერის გაფართოებაში - ეძებდნენ ზედსართავებსა და სიტყვებს, რომლებიც შეიძლება ხშირად არ იყოს გამოყენებული. შემდეგ მოსწავლეებმა დაარედაქტირეს თავიანთი იგავ-არაკები და მზადყოფნას ივარჯიშეს წარმოდგენისთვის.
და ბოლოს, ისინი წარდგნენ ჩვენს EYFS სტუდენტებთან, რომლებმაც იცინეს და დააფასეს მათი შესრულება. მოსწავლეები ცდილობდნენ მეტი დიალოგის, ცხოველების ხმებისა და ჟესტების ჩართვისას, რათა EYFS-ის სტუდენტებს კიდევ უფრო მეტი სიამოვნება ჰქონოდათ მათი შესრულებით.
მადლობა ჩვენს EYFS გუნდს და სტუდენტებს შესანიშნავი აუდიტორიისთვის, ისევე როგორც ყველას, ვინც მხარს გვიჭერდა ამ განყოფილებაში. წარმოუდგენელი ნამუშევარი მე-5 წელი!
ეს პროექტი შეხვდა კემბრიჯის სასწავლო მიზნებს:5Wc.03ჩაწერეთ ახალი სცენები ან პერსონაჟები მოთხრობაში; გადაწერე მოვლენები სხვა პერსონაჟის თვალსაზრისით.5SLm.01ისაუბრეთ ზუსტად ან მოკლედ ან ვრცლად, კონტექსტის შესაბამისად.5Wc.01განავითარეთ შემოქმედებითი წერა მხატვრული ლიტერატურის სხვადასხვა ჟანრში და ლექსების ტიპებში.*5SLp.02დრამის პერსონაჟების შესახებ იდეების გადმოცემა მეტყველების, ჟესტებისა და მოძრაობის მიზანმიმართული არჩევანის საშუალებით.5SLm.04არავერბალური კომუნიკაციის ტექნიკის ადაპტირება სხვადასხვა მიზნებისთვის და კონტექსტებისთვის.
გამოქვეყნების დრო: დეკ-23-2022
