BIS-ის ინოვაციური სიახლეების ეს გამოცემა შემოგთავაზებთ ჩვენმა მასწავლებლებმა: პიტერი EYFS-დან, ზანი დაწყებითი სკოლიდან, მელისა საშუალო სკოლიდან და მერი, ჩვენი ჩინური მასწავლებელი. ზუსტად ერთი თვე გავიდა ახალი სასწავლო კურსის დაწყებიდან. რა პროგრესი მიაღწიეს ჩვენმა სტუდენტებმა ამ თვის განმავლობაში? რა საინტერესო მოვლენები მოხდა ჩვენს კამპუსში? ერთად გავარკვიოთ!

თანამშრომლობითი სწავლება ინოვაციურ განათლებაში: ღრმა სწავლისა და გლობალური პერსპექტივის ხელშეწყობა

თანამშრომლობითი სწავლა არსებითია ჩემს კლასში. ვგრძნობ, რომ საგანმანათლებლო გამოცდილებამ, რომელიც არის აქტიური, სოციალური, კონტექსტური, საინტერესო და სტუდენტის საკუთრებაში, შეიძლება გამოიწვიოს უფრო ღრმა სწავლება.

გასულ კვირას, 8-ე წელი იკვლევდა ინოვაციური აპლიკაციების შექმნას მობილური ტელეფონის მომხმარებლებისთვის და ასევე დაიწყო პრეზენტაციის მეორე რაუნდი.

Ammar და Crossing მე-8 წლიდან იყვნენ თავდადებული პროექტის მენეჯერები, რომლებიც მართავდნენ მჭიდრო გემს, გულმოდგინედ დელეგირებდნენ დავალებებს და უზრუნველყოფდნენ პროექტის ყველა ასპექტს გეგმის მიხედვით.

თითოეულმა ჯგუფმა გამოიკვლია და შექმნა გონების რუქები, განწყობის დაფები, აპლიკაციების ლოგოები და ფუნქციები ერთმანეთის აპლიკაციების შეთავაზებების წარდგენამდე და კრიტიკულად განხილვამდე. მილა, ამარი, კროსინგი და ალანი იყვნენ აქტიური მონაწილეები BIS-ის თანამშრომლებთან ინტერვიუში მათი შეხედულებების გასარკვევად, სავარჯიშო, რომელიც არა მხოლოდ ზრდის სტუდენტის თავდაჯერებულობას, არამედ აძლიერებს კომუნიკაციის უნარებს. Eason იყო ფუნდამენტური აპლიკაციის დიზაინსა და განვითარებაში.

გლობალური პერსპექტივები დაიწყო საკვების შესახებ ადამიანების შეხედულებებისა და რწმენის იდენტიფიცირებით, ასევე დიეტის შესახებ განსხვავებული პერსპექტივის ანალიზით. დისკუსია ფოკუსირებული იყო საკითხების ფართო სპექტრზე, მათ შორის ჯანმრთელობის მდგომარეობაზე, როგორიცაა დიაბეტი, ალერგია და საკვების შეუწყნარებლობა. შემდგომი გამოკვლევები იკვლევდნენ დიეტის რელიგიურ მიზეზებს, ასევე ცხოველთა კეთილდღეობას, და გარემოს და მის გავლენას ჩვენს საკვებზე.

კვირის ბოლო ნაწილი მე-7 კლასის სტუდენტებმა შეადგინეს მისასალმებელი გზამკვლევები პერსპექტიული სავალუტო სტუდენტებისთვის, რათა აცნობონ მათ BIS-ში ცხოვრების შესახებ. ისინი მოიცავდნენ სკოლის წესებს და წეს-ჩვეულებებს, ასევე დამატებით ინფორმაციას უცხოელი სტუდენტების წარმოსახვითი ყოფნის დროს დასახმარებლად. რაიანმა მე-7 წელს შესანიშნავი მიღწევები მიაღწია თავისი სავალუტო ბროშურის საშუალებით.

გლობალურ პერსპექტივაში სტუდენტები მუშაობდნენ წყვილებში, რათა შეესწავლათ ადგილობრივი და გლობალური ბრენდები, რითაც მთავრდებოდა წერილობითი შედარების ნაწილი მათ საყვარელ ლოგოებსა და პროდუქტებზე.

თანამშრომლობითი სწავლება ხშირად გაიგივებულია „ჯგუფურ მუშაობასთან“, მაგრამ ის მოიცავს კიდევ ბევრ აქტივობას, მათ შორის წყვილთა და მცირე ჯგუფურ დისკუსიებს და თანატოლთა მიმოხილვის აქტივობებს, ასეთი აქტივობები განხორციელდება მთელი ამ ვადის განმავლობაში. ლევ ვიგოტსკი ამბობს, რომ ჩვენ ვსწავლობთ თანატოლებთან და მასწავლებლებთან ურთიერთობით, რითაც უფრო აქტიური სასწავლო საზოგადოების შექმნას შეუძლია დადებითად იმოქმედოს მოსწავლის უნარზე და დაეხმაროს მოსწავლის ინდივიდუალური მიზნების მიღწევას.