BIS-ის ინოვაციური სიახლეების ამ გამოცემას ჩვენი მასწავლებლები გთავაზობენ: პიტერი EYFS-დან, ზანი დაწყებითი სკოლიდან, მელისა საშუალო სკოლიდან და მერი, ჩვენი ჩინური ენის მასწავლებელი. ზუსტად ერთი თვე გავიდა ახალი სასწავლო სემესტრის დაწყებიდან. რა პროგრესს მიაღწიეს ჩვენმა მოსწავლეებმა ამ თვის განმავლობაში? რა საინტერესო ღონისძიებები გაიმართა ჩვენს კამპუსში? ერთად გავარკვიოთ!

თანამშრომლობითი სწავლება ინოვაციურ განათლებაში: ღრმა სწავლებისა და გლობალური პერსპექტივის ხელშეწყობა

თანამშრომლობითი სწავლება ჩემს საკლასო ოთახში უმთავრესია. მიმაჩნია, რომ აქტიური, სოციალური, კონტექსტუალური, მიმზიდველი და მოსწავლეზე ორიენტირებული საგანმანათლებლო გამოცდილება შესაძლოა უფრო ღრმა სწავლებისკენ მიგვიყვანოს.

გასულ კვირას, მერვე კლასის მოსწავლეები მობილური ტელეფონის მომხმარებლებისთვის ინოვაციური აპლიკაციების შექმნაზე იყვნენ ჩართულნი და პრეზენტაციების მეორე რაუნდს იწყებდნენ.

მე-8 კლასიდან ამარი და კროსინგი პროექტის ერთგული მენეჯერები იყვნენ, თითოეული მათგანი მჭიდროდ ხელმძღვანელობდა საქმეს, გულმოდგინედ ანაწილებდა დავალებებს და უზრუნველყოფდა, რომ პროექტის ყველა ასპექტი გეგმის მიხედვით წარიმართებოდა.

თითოეულმა ჯგუფმა გამოიკვლია და შექმნა გონებრივი რუკები, განწყობის დაფები, აპლიკაციების ლოგოები და ფუნქციები, სანამ ერთმანეთის აპლიკაციების შეთავაზებებს წარადგენდა და კრიტიკულად განიხილავდა. მილა, ამარი, კროსინგი და ალანი აქტიურად მონაწილეობდნენ BIS-ის თანამშრომლების ინტერვიუირებაში, რათა გაეგოთ მათი შეხედულებები. ეს სავარჯიშო არა მხოლოდ ხელს უწყობს სტუდენტების თავდაჯერებულობას, არამედ აძლიერებს კომუნიკაციის უნარებს. ისონი ფუნდამენტური როლი ითამაშა აპლიკაციების დიზაინსა და განვითარებაში.

გლობალური პერსპექტივები დაიწყო საკვებთან დაკავშირებით ადამიანების მოსაზრებებისა და შეხედულებების იდენტიფიცირებით, ასევე დიეტის ირგვლივ არსებული სხვადასხვა პერსპექტივის ანალიზით. დისკუსია ფოკუსირებული იყო საკითხთა ფართო სპექტრზე, მათ შორის ჯანმრთელობის ისეთ მდგომარეობებზე, როგორიცაა დიაბეტი, ალერგია და საკვების აუტანლობა. შემდგომი კვლევა ჩაუღრმავდა დიეტის რელიგიურ მიზეზებს, ასევე ცხოველთა კეთილდღეობას, გარემოს და მის გავლენას ჩვენს მიერ მიღებულ საკვებზე.

კვირის მეორე ნახევარში მე-7 კლასის მოსწავლეებმა შექმნეს უცხოური გაცვლითი პროგრამის პოტენციური სტუდენტებისთვის მისასალმებელი სახელმძღვანელოები, რათა მათ BIS-ში ცხოვრების შესახებ ინფორმაცია მიეცათ. ისინი მოიცავდა სკოლის წესებსა და წეს-ჩვეულებებს, ასევე დამატებით ინფორმაციას, რომელიც უცხოელ სტუდენტებს წარმოსახვითი ყოფნის დროს დაეხმარებოდა. მე-7 კლასელმა რაიანმა შესანიშნავი მიღწევები მიაღწია თავისი უცხოური გაცვლითი პროგრამის ბროშურით.

გლობალური პერსპექტივიდან გამომდინარე, სტუდენტები წყვილებში მუშაობდნენ ადგილობრივი და გლობალური ბრენდების შესასწავლად, რაც კულმინაციას მიაღწია მათი საყვარელი ლოგოებისა და პროდუქტების შედარებითი ნაშრომის დაწერაში.

თანამშრომლობითი სწავლება ხშირად გაიგივებულია „ჯგუფურ მუშაობასთან“, თუმცა ის მოიცავს მრავალ სხვა აქტივობას, მათ შორის წყვილებში და მცირე ჯგუფებში დისკუსიებს და თანატოლთა მიმოხილვის აქტივობებს, რომლებიც ამ სემესტრის განმავლობაში განხორციელდება. ლევ ვიგოტსკი აცხადებს, რომ ჩვენ ვსწავლობთ თანატოლებთან და მასწავლებლებთან ურთიერთქმედების გზით, ამიტომ უფრო აქტიური სასწავლო საზოგადოების შექმნა დადებითად იმოქმედებს მოსწავლის შესაძლებლობებზე და ხელს უწყობს ინდივიდუალური მიზნების მიღწევას.