ამ კვირაში„საინფორმაციო ბიულეტენი აერთიანებს BIS-ის სხვადასხვა დეპარტამენტის სასწავლო მნიშვნელოვან მომენტებს—ადრეული კლასების წარმოსახვითი აქტივობებიდან დაწყებული, დაწყებითი კლასების გაკვეთილებითა და კვლევაზე დაფუძნებული პროექტებით დამთავრებული, უფროს კლასებში. ჩვენი მოსწავლეები აგრძელებენ ზრდას შინაარსიანი, პრაქტიკული გამოცდილების მეშვეობით, რაც ცნობისმოყვარეობას აღვივებს და გაგებას აღრმავებს.

ასევე გვაქვს ჩვენი სკოლის კონსულტანტის მიერ დაწერილი სტატია კეთილდღეობაზე, რომელიც ცალკე გამოქვეყნდა. გთხოვთ, იხილოთ ის ამ კვირაში.„ს სხვა პოსტი.

საბავშვო ბაღის ვეფხვის ბოკვრები: პატარა ამინდის მკვლევარები

დაწერილია ქალბატონი ჯულის მიერ, 2025 წლის ნოემბერი

ამ თვეში ჩვენი საბავშვო ბაღის ვეფხვის ბოკვრები „პატარა ამინდის მკვლევარები“ გახდნენ და ამინდის საოცრებების სამყაროში მოგზაურობას იწყებენ. ცვალებადი ღრუბლებიდან და ნაზი წვიმიდან დაწყებული ნიავითა და თბილი მზის სხივებით დამთავრებული, ბავშვებმა ბუნების მაგია დაკვირვების, შემოქმედებითობისა და თამაშის საშუალებით განიცადეს.

წიგნებიდან ცამდე - ღრუბლების აღმოჩენა

დავიწყეთ წიგნით „ღრუბლის პატარა“. ბავშვებმა ისწავლეს, რომ ღრუბლები ფორმის შემცვლელი ჯადოქრებივით არიან! სახალისო თამაშში „Playful Cloud Train“ ისინი ღრუბლებივით ტივტივებდნენ და ცოცავდნენ, ამავდროულად კი თავიანთ ფანტაზიას იყენებდნენ ისეთი ფრაზებით, როგორიცაა „ღრუბელი ჰგავს...“. მათ ისწავლეს ღრუბლის ოთხი გავრცელებული ტიპის იდენტიფიცირება და ბამბით ფუმფულა „ბამბის კანფეტის ღრუბლების“ შექმნა - აბსტრაქტული ცოდნა პრაქტიკულ ხელოვნებად აქციეს.

გრძნობა და გამოხატვა: - თვით-ზრუნვის სწავლა

„ცხელისა და სიცივის“ შესწავლისას, ბავშვები მთელი სხეულით გრძნობდნენ ტემპერატურის ცვლილებებს ისეთ თამაშებში, როგორიცაა „პატარა მზე და პატარა ფიფქი“. ჩვენ მათ წავახალისეთ, გამოეხატათ, როდის გრძნობდნენ თავს არაკომფორტულად — ეთქვათ „მცხელა“ ან „მცივა“ — და ესწავლათ გამკლავების მარტივი გზები. ეს არ იყო მხოლოდ მეცნიერება; ეს იყო ნაბიჯი თვით-ზრუნვისა და კომუნიკაციისკენ.

შექმენით და იურთიერთეთ – განიცადეთ წვიმა, ქარი და მზე

კლასში შემოვიტანეთ „წვიმა“ და „ქარი“. ბავშვებმა მოისმინეს „პატარა წვიმის წვეთის თავგადასავალი“, იმღერეს ლექსები და ქაღალდის ქოლგებით წვიმის სცენები დახატეს. მას შემდეგ, რაც ისწავლეს, რომ ქარი ჰაერს ამოძრავებს, მათ ფერადი ფრანები დაამზადეს და მორთეს.

„მზიანი დღის“ თემაზე ბავშვებმა ისიამოვნეს თამაშებით „პატარა კურდღელი ეძებს მზეს“ და „კუები მზეზე თბებიან“. კლასის ფავორიტი იყო თამაში „ამინდის პროგნოზი“, სადაც „პატარა სინოპტიკოსები“ ასრულებდნენ როლებს „ქარი ხეს ეხუტება“ ან „წვიმა ქუდს იხურავს“, რითაც ავითარებდნენ მათ რეაქციის უნარებს და სწავლობდნენ ამინდის სიტყვებს ჩინურ და ინგლისურ ენებზე.

ამ თემის მეშვეობით ბავშვებმა არა მხოლოდ ამინდის შესახებ შეიტყვეს, არამედ ბუნების შესწავლისადმი გატაცებაც განივითარეს — გააძლიერეს მათი დაკვირვება, კრეატიულობა და თავდაჯერებულობა, რათა საკუთარი აზრი გამოთქვან. მოუთმენლად ველით შემდეგი თვის ახალ თავგადასავლებს!

მე-5 კლასის განახლება: ინოვაცია და კვლევა!

დაწერილია ქალბატონი როზის მიერ, 2025 წლის ნოემბერი

გამარჯობა BIS ოჯახებო,

მე-5 კლასი დინამიური და საინტერესო დასაწყისი იყო! ჩვენი ყურადღება ინოვაციურ სასწავლო მეთოდებზეა გამახვილებული, რაც ჩვენს სასწავლო გეგმას ახალი, მიმზიდველი გზებით აცოცხლებს.

მათემატიკაში ჩვენ ვსწავლობდით დადებითი და უარყოფითი რიცხვების შეკრებასა და გამოკლებას. ამ რთული კონცეფციის დასაუფლებლად, ჩვენ ვიყენებთ პრაქტიკულ თამაშებს და რიცხვით ღერძებს. „ქათმის ხტომის“ აქტივობა პასუხების საპოვნელად სახალისო, ვიზუალური გზა იყო!

ჩვენი საბუნებისმეტყველო მეცნიერების გაკვეთილები სავსე იყო ძიებით, რადგან ჩვენ ვიკვლევდით ხმას. სტუდენტები ატარებდნენ ექსპერიმენტებს, ამოწმებდნენ, თუ როგორ შეუძლია სხვადასხვა მასალას ხმაურის ჩახშობა და აღმოაჩინეს, თუ როგორ მოქმედებს ვიბრაცია ხმაზე. ეს პრაქტიკული მიდგომა რთულ იდეებს ხელშესახებს ხდის.

ინგლისურ ენაზე, მალარიის პრევენციის მსგავს თემებზე ცოცხალი დისკუსიების პარალელურად, ჩვენ ჩავუღრმავდით ჩვენს ახალ წიგნს „პერსი ჯექსონი და ელვის ქურდი“. სტუდენტები აღფრთოვანებულები არიან! ეს ბრწყინვალედ უკავშირდება ჩვენს „გლობალური პერსპექტივების“ გაკვეთილს, რადგან ჩვენ ვსწავლობთ ბერძნულ მითებს და ერთად აღმოვაჩენთ სხვა კულტურის ისტორიებს.

სასიხარულოა, რომ სტუდენტები ასე აქტიურად არიან ჩართულნი სწავლაში ასეთი მრავალფეროვანი და ინტერაქტიული მეთოდების გამოყენებით.

პის შესწავლა ძველი ბერძნული გზით

დაწერილია ბატონი ჰენრის მიერ, 2025 წლის ნოემბერი

ამ საკლასო აქტივობაში მოსწავლეებმა შეისწავლეს წრის დიამეტრსა და გარშემოწერილობას შორის კავშირი, რათა პრაქტიკული გაზომვების გზით აღმოეჩინათ π (pi)-ს მნიშვნელობა. თითოეულ ჯგუფს გადაეცა სხვადასხვა ზომის ოთხი წრე, სახაზავი და ლენტის ნაჭერი. მოსწავლეებმა დაიწყეს თითოეული წრის დიამეტრის ფრთხილად გაზომვით მის ყველაზე ფართო წერტილში და შედეგები ცხრილში ჩაწერეს. შემდეგ, მათ ერთხელ შემოახვიეს ლენტი წრის კიდეს მისი გარშემოწერილობის გასაზომად, შემდეგ გაასწორეს და გაზომეს ლენტის სიგრძე.

ყველა ობიექტის მონაცემების შეგროვების შემდეგ, მოსწავლეებმა გამოთვალეს თითოეული წრის გარშემოწერილობისა და დიამეტრის თანაფარდობა. მათ მალევე შენიშნეს, რომ ზომის მიუხედავად, ეს თანაფარდობა დაახლოებით მუდმივი რჩება - დაახლოებით 3.14. დისკუსიის შედეგად, კლასმა ეს მუდმივი თანაფარდობა დააკავშირა მათემატიკურ მუდმივასთან π. მასწავლებელი ხელმძღვანელობს რეფლექსიას იმით, რომ ეკითხება, თუ რატომ ჩნდება მცირე განსხვავებები გაზომვებში, ხაზს უსვამს შეცდომის წყაროებს, როგორიცაა სახაზავის არაზუსტი გადახვევა ან წაკითხვა. აქტივობა მთავრდება იმით, რომ მოსწავლეები საშუალოდ ითვლიან თავიანთ თანაფარდობებს π-ს შესაფასებლად და აღიარებენ მის უნივერსალურობას წრიულ გეომეტრიაში. ეს მიმზიდველი, აღმოჩენაზე დაფუძნებული მიდგომა აღრმავებს კონცეპტუალურ გაგებას და აჩვენებს, თუ როგორ წარმოიშობა მათემატიკა რეალური სამყაროს გაზომვიდან - რეალური სამყაროს გაზომვიდან, რომელსაც რეალურად ძველი ბერძნები ასრულებდნენ!